为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实习近平总书记五四青年节对全国广大青年寄语精神，团结引领广大青年学生在与现实中“受教育、长才干、作贡献”，在奉献社会、服务群众中锤炼思想、锻炼成长，用实际行动贡献青春力量。

刘雨蝶

   智能电网信息工程2班

实践活动时间、地点、对象：

时间：

2025年7月7日至7月11日、2025年7月14日至7月18日

地点：

重庆市大渡口区五一社区

对象：

社区6-12岁儿童

实践活动方式：

为他们制定各类课程并实施，如创意手工与艺术实践、科学探索与自然教育、艺术表达与表演、阅读与文化体验、生活技能与安全教育，促进儿童全面发展。

实践活动心得体会：

现代社会下，家长工作繁忙，暑期看护孩子成为一大难题。许多家长因工作无法全身心陪伴孩子，又担心孩子独自在家安全无保障，或在无人看管的情况下沉迷电子产品。学生的假期生活也较为单调，缺乏丰富的实践活动和社交互动。在此背景下，假期公益托管志愿者活动应运而生。它旨在为这些家长解决后顾之忧，让学生在假期能有安全、充实且富有意义的去处。公益托管通过精心组织各类丰富多彩的课程和活动，为学生们构筑了一个充满乐趣与挑战的假期乐园。在这里，孩子们不仅可以尽情探索自己的兴趣爱好，还能全面提升多方面的综合能力。这种全方位的发展模式，让每个孩子都能在快乐的学习和实践中不断成长，收获满满的幸福与知识，真正实现德智体美的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

我参加返家乡假期公益托管志愿者活动，最初是源于内心对社会的奉献之情。在当今社会，有许多孩子和家庭由于种种原因，需要额外的关爱与帮助。我始终坚信，每个人都应当尽力为社会贡献一份自己的力量，尤其是在自己力所能及的范围内为那些弱势群体提供援助。因此，我决定加入公益托管志愿者活动，希望能为这些需要帮助的孩子和家庭带来积极的影响，让他们在假期能够拥有一个更加良好的成长环境。与此同时，我也渴望通过这次宝贵的机会，提升自己的沟通能力和教学技能。在与孩子们相处的过程中，我会面对各种各样的情况和挑战。如何有效地与他们沟通，理解他们的需求，并用适合他们的方式传授知识，这将极大地锻炼我的沟通技巧和应变能力。通过为他们设计课程和实施教学，我需要考虑课程内容的丰富性、趣味性和教育性，这无疑会使我在教学技能方面得到显著的提升。

这次返家乡公益托管志愿者活动能够让我提前感受教育的魅力，体会作为教育者的责任与成就感。通过与孩子们的互动，观察他们的学习过程和成长变化，我会对教育有更深刻的理解和认识。这也为未来可能从事的相关工作积累了宝贵的经验。我期待自己在这次实践活动中不断成长和进步，不仅在技能上有所提高，更在人生的价值观和对社会的贡献上有所收获。我相信，这次志愿者活动将成为我人生中一段难忘而有意义的经历。

在制作课表时，我们设计了“废物改造”主题手工课，利用废纸板、旧布料等材料，带领孩子们制作笔筒、布艺贴画。当看到孩子们用黏土捏出形态各异的小动物，或用彩纸折出缤纷的花朵时，我感受到他们眼中闪烁的创造力。一位内向的女孩在完成作品后主动展示，并害羞地说：“老师，这是我第一次做手工！”她的笑容让我明白，艺术教育不仅是技能的传递，更是自信的培育。

我们组织了“植物观察日记”活动。带领孩子们在社区花园辨认植物、记录生长特点，并通过小实验了解植物向光性。当孩子们亲眼见证豆芽在黑暗中“寻找光明”时，他们兴奋地讨论：“原来植物也会努力生长！”这种直观的科学启蒙，远比书本知识更具感染力。

同时我们也精选了绘本故事和传统文化故事，通过角色扮演和情景演绎，让孩子们沉浸式体验《西游记》等经典。在“我是小诗人”环节，孩子们尝试创作童诗，稚嫩的诗句中流露出纯真视角，让我惊叹于童心的诗意表达。

最后我们教授了基础生活技和急救知识（如烫伤处理、海姆立克急救法）。通过模拟演练，孩子们不仅学会了实用技巧，更意识到自我保护的重要性。

课程实施中，我们也遇到了困难：如孩子注意力分散、材料准备不足等。但团队通过灵活调整教学方法（如增加游戏互动）、提前预案等方式逐一解决。最让我难忘的是一次手工课上，一个孩子因作品失败而沮丧，在我的陪伴和鼓励下，这个孩子终于重新振作起来。他认真地按照我的指导，一步一步地进行着每一个步骤。随着时间的推移，他的作品逐渐成形，他的脸上也开始露出了笑容。当他最终成功完成作品时，他兴奋地欢呼雀跃，那一刻，他的喜悦和成就感溢于言表。

这一幕深深地触动了我，让我对教育有了更深的领悟。我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是陪伴与鼓励。作为一名教师，我们不仅要传授知识和技能，更要关注孩子们的情感需求，给予他们足够的支持和鼓励，让他们在学习和成长的过程中感受到温暖和关爱。

这次经历也让我更加坚定了自己的教育信念。我明白，每一位孩子都需要我们的理解和耐心，都需要我们在他们遇到困难和挫折时伸出援手。通过我们的陪伴和鼓励，我们可以帮助他们建立自信，克服困难，实现自己的潜力。这让我领悟到，教育不仅是知识的传递，更是陪伴与鼓励。

在公益托管志愿服务中，我的教学能力得到了显著提升。备课时，从最初的手忙脚乱，不知如何筛选内容，到现在能精准把握孩子们的兴趣点和知识需求，设计出既有趣又富有教育意义的课程。在授课方面，学会了运用多种教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。课堂管理上，也逐渐掌握了技巧，能及时应对孩子们的调皮捣蛋，维持良好的课堂秩序，引导他们专注于学习。通过与孩子们的互动，不断调整教学策略，我的教学能力在实践中得到了很好的锻炼和成长，为未来的职业发展积累了宝贵经验。

与学生和家长的沟通中，我收获了许多宝贵的经验。与学生沟通，要蹲下身子，用他们的视角看问题，耐心倾听他们的想法和需求，以鼓励和引导为主，让他们感受到被尊重和被理解。面对家长，要保持真诚的态度，及时反馈学生在托管班的表现和进步，积极听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长助力。在这个过程中，我的沟通技巧不断进步，学会了如何更好地表达自己，如何理解他人，如何建立和谐的人际关系，这些沟通能力的提升，将对我未来的生活和工作产生深远的影响。

通过这次公益托管志愿服务，我对社会责任有了全新的认识和感悟。看到孩子们对知识的渴望和对成长的期待，我深刻意识到自己肩负的责任不仅仅是传授知识，更是为他们点亮未来的希望之光。每一个小小的举动，每一句鼓励的话语，都可能对他们产生深远的影响。这让我明白，社会责任不仅仅是帮助他人解决眼前的困难，更是为社会的未来培养有理想、有担当的人才。我将带着这份责任感，在未来的生活和学习中，更加积极地参与公益活动，为社会的发展贡献自己的力量，让爱与责任传递下去。

在这次公益托管志愿服务中，我收获颇丰。这段志愿经历让我深刻体会到：公益托管不仅是“看管孩子”，更是用爱与责任为他们打开新世界的大门。从课程设计到实践，我学会了团队协作、沟通协调，更理解了教育需要耐心与创造力。当孩子们说“老师，下次我还想来上课”时，那份信任与期待，成为我未来投身公益的动力。知识方面，对教育学、心理学有了更直观的理解，也拓宽了科学、艺术等领域的知识面。技能上，教学能力、沟通技巧大幅提升，能更好地把握课堂氛围，与孩子和家长有效交流。情感上，内心变得更加柔软与坚韧，对社会责任感有了更深认知，也收获了孩子们的纯真友谊与家长们的信任。这些成长如同璀璨星辰，照亮我前行的道路，让我更加坚定地走向未来。

回顾志愿服务，我也意识到自身存在诸多不足。在教学经验方面，面对孩子突发奇想的问题，有时会难以应对，显得准备不足。这让我认识到自己在知识储备和应变能力上的欠缺，需要更加广泛地学习各类知识，以便更好地引导孩子们。同时，在沟通方式上，与个别内向的孩子交流还不够耐心，没能充分打开他们的心扉。这使我意识到，与不同性格的孩子沟通需要更多的技巧和方法，要学会从他们的角度出发，用心去倾听和理解。与家长沟通时，表达有时也不够清晰准确，导致信息传递有误。这让我明白，有效的沟通不仅需要准确的表达，还需要注重倾听对方的反馈，确保信息的准确传达。这些不足让我明白，自己还有很长的路要走，需要不断学习和改进，才能更好地服务他人。

展望未来学习生活，我期望自己能继续参与志愿服务，将爱心与责任传递下去。通过志愿服务，我能够接触到更多需要帮助的人，为他们带去温暖和关爱。在学习上，努力提升专业能力，为未来可能从事的教育事业奠定坚实基础。

同时我也会积极参加各种培训和学习活动，不断充实自己的教育理念和教学方法。生活中，保持乐观积极的态度，用在志愿服务中收获的耐心与细心去对待每一个人、每一件事。我会珍惜每一次与人相处的机会，用心去感受他们的需求和情感。同时，我也希望能将这次公益托管的经历转化为动力，不断成长进步，成为一个对社会更有价值的人。我相信，只要我不断努力，就一定能够实现自己的目标，为社会做出更大的贡献。

文字：刘雨蝶

图片：刘雨蝶

编辑：黄高涛

初审：谢欣妤

终审：徐源